BILAN DE COMPÉTENCES

Sensibilisation aux profils atypiques : Haut Potentiel Intellectuel, Haute Sensibilité dans le cadre des Bilans de Compétences

Public : 

Professionnels (Consultants en bilan de compétences, Coaches, Psychologues du travail…) accompagnant le parcours de personnes pouvant présenter le profil de Haute Sensibilité ou de Haut Potentiel Intellectuel

Pré-Requis : 

Accompagner des personnes relevant du profil de Haute Sensibilité ou de Haut Potentiel Intellectuel ou des deux profils conjoints.

Un dossier d’admission pour les nouveaux clients ou une actualisation de statut pour les anciens avant de finaliser l’inscription est proposé afin de vérifier l’adéquation de la demande et des attentes du stagiaire au regard des objectifs et du contenu de la formation.

Intervenants :​

• Catherine Besnard Péron

• Laurent Lavigne

Objectifs Pédagogiques :

• Être en mesure de faire la différence entre une personne à Haut Potentiel Intellectuel et une personne à Haute Sensibilité au travers de ses plaintes, d’un test ou autre chose…

• Être en capacité dans un accompagnement idoine, non thérapeutique, d’inclure des caractéristiques HPI et/ou HSP dans l’exploration des compétences

Programme 1 journée :

• Présentation de la formation
• Présentation des participants et intervenants
• Attentes des participants
• Les confusions actuelles sur le profil Haut Potentiel Intellectuel
• Construction du malentendu identitaire depuis plus d’une décennie sur ce sujet
• Différences entre le trait du Haut Potentiel Intellectuel et le trait de la Haute Sensibilité
• Les caractéristiques de chacun des profils
• L’importance des tests de QI (WAIS 4) et du test HSP Scale (Haute Sensibilité)
• La Haute Sensibilité
• Passage en individuel du test HSP Scale par chaque participant
• Débriefing de la passation et des résultats
• Poser une hypothèse de Haute Sensibilité et faire passer le questionnaire d’identification au
• public reçu
• Les différentes facettes (D.O.E.S.) nécessaires pour qualifier une Haute Sensibilité et leur
• importance dans l’exploration des compétences.
• Le Haut Potentiel Intellectuel : Hormis le test de QI, que reste-il ? Que prendre en compte dans
• la prestation du Bilan de Compétences ?
• Comment présenter ces deux traits distincts au public reçu, lorsque la personne amène ellemême
• cette information la concernant, ou bien si elle ignore avoir l’un de ces traits ?
• Les ouvrages de références sur ces deux sujets
• Evaluation des acquis par simple questionnaire
• Conclusion

Méthodes Mobilisées :

Apports théoriques en lien avec les thérapies brèves, TOS, systémiques et narrative

Valorisation d’expériences (en petits et en grand groupe )

Mises en situations

Outils : cartes heuristiques, diaporamas, supports de cours en téléchargement reprenant les apports théoriques et la bibliographie scientifique.

Modalités d’évaluation :

Evaluation des acquis en fin de journée.

Accessibilité Handicap : 

Si vous avez besoin d’aménagements spécifiques pour accéder ou suivre cette formation n’hésitez pas à nous prévenir afin que nous puissions voir avec vous les mesures adéquates. (à mentionner lors de la demande d’inscription).

​Modalités Pratiques :​

– Durée : 1 journée

– Horaires : 7h de 9h à 12h30 et de 14h à 17h30

– Délais d’Accès selon les dates de sessions respectives de chaque module. (voir parcours inscription)

– Lieu : Angers (49)

– Transport, Hébergement et Restauration sur place ne sont pas pris en charge.

– Le nombre de stagaires est limité à 14 pour cette formation au maximum.

– Tarif : 280 € nets de taxes. Supplément de 50€ de frais de dossier en cas de financement (employeur, OPCO, Fonds de Formations divers, etc…). Règlement par virement, ou par chèque au 51 rue Delaage à Angers 49100. Aucune inscription ne pourra être validée sans réception du règlement.

– Possibiité de prise en charge: se renseigner auprès de votre OPCO ou fonds de formation (FIFPL, AGEFICE, FAPPM, etc), vous pouvez déjà en savoir plus en cliquant sur le bouton plus bas :  » Prise en charge de votre formation ».

Prochaines sessions :​